Veränderte Berufsanforderungen, die zunehmende Globalisierung und Internationalisierung der Märkte sowie die Fortschritte der Informationstechnologie haben in jüngerer Zeit zu drastischen Veränderungen der europäischen Hochschullandschaft geführt. Dieser Prozess hat u. a. erheblichen Einfluss auf die akademische Lehre im wirtschafts- und rechtswissenschaftlichen Bereich, die insbesondere seit dem Wirtschaftsprüfungsexamens-Reformgesetz (WPRefG), das eine Öffnung der Wirtschaftsprüfer-Zugangsvoraussetzungen beinhaltet, im deutschen Rechtsraum wesentliche Neuerungen erfahren hat. Im Mittelpunkt der Ausführungen stehen zum einen die Anerkennung von berufsqualifizierenden Masterstudiengängen nach § 8a der Wirtschaftsprüferordnung (WPO) und zum anderen die Anrechenbarkeit gleichwertiger Prüfungsleistungen im Sinne des § 13b WPO, sofern kein berufsqualifizierender Masterstudiengang geschaffen werden soll. Der vorliegende Beitrag analysiert aus normativer und empirischer Sicht den Umsetzungsstand seit Inkrafttreten des WPRefG im deutschen Hochschulbereich und nimmt eine kritische Würdigung der Ausbildungskonzeption vor.