Im Rahmen eines Projektes zur Anerkennung beruflicher Kenntnisse und Kompetenzen wurden in einem betriebswirtschaftlichen Weiterbildungsstudiengang an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg unterschiedliche Anrechnungsmodelle implementiert und erprobt. Die bei der Anrechnung entstehenden Kosten sowie die erfahrbaren Nutzen der verschiedenen Akteure innerhalb der verschiedenen Anrechnungsverfahren (u. a. Nachfragende, Unternehmen, Lehrende) werden untersucht. Es zeigt sich, daß die Einführung standardisierter, pauschaler Anrechnungsverfahren zwar einmalig mit hohen Kosten verbunden ist, bei einer ausreichend hohen Anzahl von Anrechnungsfällen aber auch für sämtliche Akteure den größten Nutzen erbringt.